Zaheer et al., (2024)
Journal of Research in Language & Translation
Issue No. 2 Vol. 4 (2024)
English Articles ‘a’ and ‘the’ in Saudi English: An Emerging World Englishes Variety
Maria Zaheer
INTERLINK International Institutes, AL Yamamah University
7010 King Fahd Road, North - Riyadh City
marszaheer@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0003-0760-4184
Marwa Mekni Toujani
Higher Institute of Applied Languages and Computer Sciences of Beja (ISLAIB), Jendouba University, Tunisia
“Langues et Formes Culturelles” Research Lab (LR19ES19), Tunis, Tunisia
PO box 415 Beja, Tunisia
marwa.meknitoujani1@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-5623-0540
Oshin Danish
INTERLINK International Institutes, AL Yamamah University
7010 King Fahd Road, North - Riyadh City
PO Box 45180
oshindanish@yahoo.com
https://orcid.org/0009-0002-8365-5514
Lamia Barakat
INTERLINK International Institutes, AL Yamamah University
7010 King Fahd Road, North - Riyadh City
PO Box 45180
DOI: https://doi.org/10.33948/JRLT-KSU-4-2-7
Received: 15/12/2023; Revised: 24/05/2024; Accepted: 29/05/2024
الملخص
من الدوافع المحفزة لهذا البحث هو ظهور اللغة الإنجليزية السعودية كنوع جديد من الإنجليزية ضمن إطار اللغة الإنجليزية العالمية. فالإنجليزية السعودية هي نوع ناشئ من اللغة الإنجليزية لم يتم بحثه بشكل جيد وتم بحثه بشكل أساسي فقط من منظور بيداغوجي. ولذلك تهتم هذه الورقة البحثية بالسمات المميزة للغة الإنجليزية السعودية في الكتابة الأكاديمية لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من حيث البحث في العلاقة بين استخدام حروف التعريف الإنجليزية (أي الحذف والإفراط في الاستخدام والإبدال) وسنوات الخبرة مع اللغة الإنجليزية. شاركت في هدا البحث 55 من الطالبات السعوديات (تتراوح أعمارهن بين 18 و22 عامًا). تم جمع البيانات بواسطة تمارين تعتمد على تقنيات الاستنطاق. هدفت الدراسة إلى التحقق مما إذا كانت الكفاءة اللغوية المعززة (أي سنوات الخبرة) قد حسّنت استخدام حروف التعريف الإنجليزية. أظهرت النتائج وجود علاقة تناسبية سلبية بين الإفراط في استخدام حروف التعريف والاستبدال وسنوات الخبرة. ومن ناحية أخرى، لم تؤكد الدراسة وجود مثل هذا الارتباط بين حذف حروف التعريف وسنوات الخبرة. وبالتالي، فمن الممكن الإقرار بأن الخبرة في اللغة الإنجليزية يمكن أن تقلل من هذه السمات في اللغة الإنجليزية السعودية، إلا أن النتائج الحالية لم تنكر وجود مثل هذه السمات على الرغم من سنوات الخبرة. ختاما، تسعى هذه الورقة البحثية إلى توسيع مجال أدبيات اللغة الإنجليزية، حيث يمكن أن تساعد أساتذة اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية من إيجاد حلول تطبيقية على ضوء هذه النتائج.
Abstract
The recent evolution of Saudi English as a new variant within the World Englishes framework has motivated this research. Saudi English (SE) is an emergent variety of English that has not been well-researched and has been primarily investigated from a pedagogical perspective. This paper is concerned with the distinctive features of SE in the academic writing of EFL learners in terms of the relationship between the use of English articles ‘a’ and ‘the’ (i.e., omission, overuse, and substitution) and their years of experience. The participants in this study were 55 native Saudi female English language learners (aged between 18 and 22). Data were collected using two forced elicitation tasks. The study aimed to investigate whether enhanced language proficiency (i.e., years of experience) improved the use of English articles. Results showed a negative correlation between article overuse and substitution and years of experience. On the other hand, it did not confirm such a correlation between article omission and years of experience. Thus, it is true that experience with the English language can reduce such features in SE, yet the current results did not deny the existence of such features despite years of experience. Ultimately, this paper seeks to broaden the field of SE literature, as the current findings could catalyse practical implications for English language instructors.
Keywords: EFL, English articles, Saudi English, World Englishes
